继声母、韵母发音方案之后，【发音系列】继续推出答疑系列内容。
　　为解决听障儿童康复过程中，老师和家长经常面临的各种发音困惑，佳悦聋儿语训一一解答，希望为大家提供更好的方法，期待、关注起来。
　　问：孩子四岁半了，一声和四声说的挺标准，最难的是二声和三声，说话总不在调上，怎么办呢？
　　解答：
　　一般情况下，健听儿童的一声和四声在1岁10个月左右习得，二声在2岁3个月左右稳定，三声要在2岁3个月以后稳定。
　　然而，听障儿童比起健听儿童，由于听力干预的时间不同，习得时间都要稍晚一些。干预时间越早，孩子的音调会发展的越好。
　　四声声调属于超语段部分，跟孩子的听辨情况关系密切，主要影响在低频带。
　　孩子的声调不好，首先应该关注孩子低频补偿的情况，以及低频区是否有调试的空间。
　　其次，可以多让孩子听辨一些音调丰富、节奏感较强的儿歌、歌曲和故事，从听觉上多给刺激。
　　再次，可以让孩子练习一些音节的长短音、阶梯音和起伏音。主要是训练孩子能较好的控制气流的强弱，以及感知气流的强弱与声音的高低、音调的变化之间的联系，如声音小时用气较弱，声音变大时用气较多较强，以及声音怎样由低到高的变化等。
　　举例：a音用逗米嗖（低、中、高）三个音高分别练习，称为“阶梯音”练习，像爬楼梯一样，可从低到高，也可从高到低。也可以一口气练习，像爬山坡一样，爬上去再下来，低——高——低，称为“起伏音”。
　　这些训练能较好的帮助孩子控制气息的强弱和声音的大小及音调的变化，其中二声声调就明显的包含在起伏音的练习过程中。
　　另外也可以多练习一些声调差异较大、变化明显的词汇和句子。
　　相信通过以上训练可以得到改善。

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                                           网站内容发布于2018年12月18日 星期三
　　                                                      上午10:46分